บันทึกการเรียน ครั้งที่ 8

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 8

วันพุธ ที่  13 มีนาคม 2562   พ.ศ.2562

ความรู้ที่ได้รับ

     จากสัปดาห์ที่แล้วที่อาจารย์ได้นักศึกษาได้เลือกทำสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย แล้วก็ให้เขียนอุปกรณ์ที่ต้องใช้ว่าต้องใช้อะไรบ้าง  และอาจารย์ได้นัดศึกษามาประชุม และจัดหาอุปกรณ์ในการทำให้ และแบ่งหน้าที่ในการทำสื่อและอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มก็ได้มารับอุปกรณ์ที่กลุ่มของตัวเองต้องใช้ผลิตสื่อ แล้วนำกลับไปทำ

อาจารย์ก็นัดวันส่งสื่อ

         กลุ่มเรียนของดิฉันมีนัดส่งสื่อ ในวันที่ 22 มีนาคม 2562

และอาจารย์ได้พูดคุย อธิบายเพิ่มเติมสำหรับคนไหนไม่เข้าใจ และชี้แจ้งเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ขาด ให้เขียนลงในกระดาษ แล้วอาจารย์จะจัดหาอุปกรณ์ในการสื่อให้กับนักศึกษา

คำศัพท์ 

1.Equipment   อุปกรณ์

2.Future board   ฟิวเจอร์บอร์ด

3.Colour paper   กระดาษสี

4.Rope เชือก

5.Ribbon   ริบบิ้น

6.Sticker tape  เทปกาว

7.Scissors  กรรไกร

8.Cutter  คัตเตอร์

9.Duct tape   กระดาษกาวหนังไก่

10.Glue  กาว

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7
วันศุกร์ ที่ 8  มีนาคม  พ.ศ.2562
ความรู้ที่ได้รับ
   
     วันนี้ก่อนเริ่มและทำกิจกรรมในห้องเรียน อาจารย์ได้มีการทบทวนเรียนที่ได้เรียนมา ได้ให้นักศึกษาช่วยกันตอบและสรุปที่นักศึกษาเข้าใจ
 
  - การลงมือทำโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการปฎิบัติการลงมือกระทำด้วยตนเอง หรือ เรียกว่า วิธีการของเด็ก

     
-เมื่อเด็กเกิดการเรียนรู้จะทำให้เด็กเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็ก แต่ถ้าเด็กไม่มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม แสดงว่าเด็กแค่ รับรู้ ไม่ใช่เกิดการเรียนรู้  

-การเล่น คือ วิธีการที่ทำให้เกิดการเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเพื่อการอยู่รอด

-การเล่น ความสัมพันธ์ กับการทำงานของสมอง

จากนั้นอาจารย์ก็ได้ทบทวนเกี่ยวกับทฤษฎีของเพียเจต์
     

      ทฤษฎีของเพียเจต์ตั้งอยู่บนรากฐานของทั้งองค์ประกอบที่เป็นพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม เขาอธิบายว่า การเรียนรู้ของเด็กเป็นไปตามพัฒนาการทางสติปัญญาซึ่งจะมีพัฒนาการไปตามวัยต่างๆเป็นลำดับขั้น พัฒนาการเป็นสิ่งที่เป็นไปตามธรรมชาติไม่ควรที่จะเร่งเด็กให้ข้ามจากพัฒนาการจากขั้นหนึ่งไปสู่อีกขั้นหนึ่ง เพราะจะทำให้เกิดผลเสียแก่เด็ก แต่การจัดประสบการณ์ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในช่วงที่เด็กกำลังจะพัฒนาไปสู่ขั้นที่สูงกว่าสามารถช่วยให้เด็กพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว
 เฟียเจท์ ตามลำดับขั้นตอน เป็นพัฒนาการ

ทฤษฎีการเรียนรู้
    พัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลเป็นไปตามวัยต่างๆเป็นลำดับขั้น ดังนี้
1.   ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว (Sensori-Motor Stage)  เริ่มตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 2 ปี พฤติกรรมของเด็กในวัยนี้ขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหวเป็นส่วนใหญ่

2.   ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด (Preoperational Stage)  เริ่มตั้งแต่อายุ 2-7 ปี แบ่งออกเป็นขั้นย่อยอีก 2 ขั้น คือ
                - ขั้นก่อนเกิดสังกัป (Preconceptual Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็กอายุ 2-4 ปี เป็นช่วงที่เด็กเริ่มมีเหตุผลเบื้องต้น สามารถจะโยงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์2เหตุการณ์ หรือมากกว่ามาเป็นเหตุผล เกี่ยวโยงซึ่งกันและกัน แต่เหตุผลของเด็กวัยนี้ยังมีขอบเขตจำกัดอยู่
                 - ขั้นการคิดแบบญาณหยั่งรู้ นึกออกเองโดยไม่ใช้เหตุผล (Intuitive Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็ก อายุ 4-7 ปี ขั้นนี้เด็กจะเกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รวมตัวดีขึ้น รู้จักแยกประเภทและแยกชิ้นส่วนของ

3.   ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (Concrete Operation Stage)  เริ่มจากอายุ 7-11 ปี พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้สามารถสร้างกฎเกณฑ์และตั้งเกณฑ์ในการแบ่งสิ่งแวดล้อมออกเป็นหมวดหมู่ได้

4.   ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage)   เริ่มจากอายุ 11-15 ปี ในขั้นนี้พัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้เป็นขั้นสุดยอด คือเด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดแบบผู้ใหญ่ ความคิดแบบเด็กจะสิ้นสุดลง

กิจกรรมที่ 2
     อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3  คน แต่จะมีหนึ่งกลุ่มที่จะได้อยู่ 2 คน กิจกรรมนี้อาจารย์ให้เลือกทำสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยอาจารย์มีมาให้เลือก
แต่ละกลุ่มเลือกได้ดังนี้
กลุ่มที่1 เรื่องตัวเลข
กลุ่มที่2 จำนวน
กลุ่มที่3 การวัด
กลุ่มที่4 กราฟแท่ง
กลุ่มที่5 กราฟเส้น
กลุ่มที่6 ความสัมพันธ์สองแกน
กลุ่มที่7 คานดีดจากไม้ไอติม
กลุ่มที่8 ร้อยลูกปัดฝาขวด

กลุ่มที่ 9 บวกเลขจากภาพ

คำศัพท์
1.    Sensori     ประสาทรับรู้
2. Concrete Operation     ปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม
3.  Formal Operational        ปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม
4.Opposition   ตรงกันข้าม
5.Assimilationซึมซับ
6. Accommodation  ปรับและจัดระบบ
7. Equilibration  ความสมดุล
8.Subject สาระ
9.Behavior  พฤติกรรม
10. Development   พัฒนาการ

การประเมินผล

ประเมินตนเอง   : ได้รู้จักในการวางแผน และรู้จักในการแบ่งหน้าที่ในการทำสื่อทางคณิตศาสตร์

ประเมินเพื่อน     :  ทุกคนตั้งใจ และช่วยกันตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์ตั้งใจสอนและอธิบายเข้าใจชัดเจน  และแบ่งกันให้นักศึกษาในการทำสื่อที่เข้าใจ
                                 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันศุกร์ที่ 22เดือนกุมภาพันธ์ 2562

ความรู้ที่ได้รับ

กิจกรรมที่1

      วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนองานที่อาจารย์ได้มอบหมายเกี่ยวกับ การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ โดยแต่ละคน อาจารย์ก็จะแนะนำ และเสริมสิ่งที่ควรแก้ไขปรับปรุงสิ่งที่ขาด  ตามหัวข้อที่กำหนดให้เพื่อที่จะทำให้ศึกษาเข้าใจมากยิ่งขี้น

1.    กิจกรรม   คือ กิจกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
2.    สื่อ คือ อุปกรณ์ต่างๆที่อยู่ในเทคนิค เช่น นิทาน เพลง การ์ตูน ของเล่น
3. เทคนิค คือ สิ่งที่ทำให้กิจกรรมเกิดขึ้นได้อย่างง่าย เป็นกระบวนการในกิจกรรมที่จะมีการนำเอา เกมการศึกษา นิทาน มาช่วยในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้เด็กมีความสนใจ และสนุกมากขึ้น

กิจกรรมที่ 2
     อาจารย์ให้แต่ละคนตัดกระดาษเท่า ขาว ขนาด 3X3  จำนวนหนึ่งแผ่น จากนั้นให้นักศึกษาออกแบบ รูปร่างทางคณิตศาสตร์ที่นักศึกษาเข้าใจ ด้วยการปั้นดินนำมัน เป็นรูปร่างรูปทรง  วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า ห้าเหลี่ยม เป็นต้น เป็นรูป 2 มิติ  แล้ววางบนกระดาษ
   ขั้นตอนต่อมา ให้นักศึกษาปั้นเป็น 3มิติโดยใช้ไม้จิ้มฟัน ในการทำฐานหรือออกแบบ ให้ได้3มิติ และอาจารย์อธิบาย

กิจกรรมที่ 3

      อาจารย์ให้เตรียมกระดาษขนาด กว้าง 1 นิ้ว ยาว 3 นิ้ว  จากนั้นก็ให้ทุกคนออกแบบป้ายชื่อของตัวเอง ตกแต่งให้สวยงาม   อาจารย์ได้ตั้งคำถามโดยให้นักศึกษาตอบ ป้ายชื่อเราสามารถนำมาทำการเรียนการสอนให้เด็กเข้าใจได้มากขึ้น เช่น ป้ายชื่อสามารถทำให้เราได้รู้ว่าการให้เด็กๆได้เปรียบเทียบจำนวนว่าเด็กผู้หญิงหรือผู้ชายมาอะไรที่เยอะกว่ากัน  เด็กๆไม่มาเรียนหรือขาดเรียนกี่คน  ก็จะเป็นในเรื่องของการบวก ลบ เลข และการนับจำนวน ทำให้เด็กได้เรียนรู้จากสิ่งที่รอบตัวเด็ก

คำศัพท์
1.Design  ออกแบบ
2.Toothpick    ไม้จิ้มฟัน
3.circle   สามเหลี่ยม
4.Cylinder  ทรงกระบอก
5.Rectangle   สี่เหลี่ยมผืนผ้า
6.Hexagon หกเหลี่ยม
7.Square  สี่เหลี่ยมจัตุรัส
8.Dimension  มิติ
9.Base ฐาน
10. Height   ตวามสูง

การประเมินผล

ประเมินตนเอง   :  สนุกในการคิด การตอบคำถาม

ประเมินเพื่อน     :  เพื่อนทุกคนกระตือรือร้นในการทำงานและการแบ่งกลุ่มในการทำงาน และหน้าที่ของตนเอง

                               

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์อธิบายหัวข้อได้อย่างชัดเจน เข้าใจ กระชับและให้คำแนะนำที่ดี

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5
วันศุกร์ที่ 15  เดือนกุมภาพันธ์ 2562
ความรู้ได้รับ 
 
      วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคน ไปชมนิทรรศการ ของพี่ปี5 จากไปฝึกสอนตามโรงเรียนต่างๆ และประสบการณ์ที่แต่ละคน และพร้อมให้คำแนะนำการเลือกโรงเรียน หรือการปรับตัวให้เข้ากับสภาพโรงเรียนที่ฝึกสอน  หลังจากได้ชมนิทรรศการวันนี้ได้รับประโยชน์มากมาย ในแต่ละด้าน เช่น
การจัดกิจกรรมโปรเจคต่างๆ การวิจัยใจชั้นเรียน Project approach การให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆและการเรียนแบบ การสอนแบบไฮสโคป
   
        การสอนแบบไฮสโคป   เป็นการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก และการแก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้นทำให้เด็กเด็กจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงทำให้เกิดความคิด  ความรู้  ความเข้าใจ และรู้จักลงมือแก้ปัญหาด้วยตนเอง

     โครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามหลักค่านิยม 12 ประการ ที่ส่งเสริมให้เด็กรู้จักค่านิยม 12 ประการ

 และคุณธรรมจริยธรรมต่างๆ ที่เด็กควรรู้    รูปเล่มการจัดประสบการณ์ การทำสื่อการเรียนการสอนเกมต่างๆให้เด็กได้ร่วมกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

            การศึกษานอกห้องเรียนทำให้ได้รับประสบการณ์ตรง และเล่าประสบการณ์จากสิ่งที่พบเห็น  ความสวยงาม การพบเห็นบทบาทของบุคคลต่างๆทําให้เข้าใจถึงบทบาทของสังคม และใช้ชีวิตความเป็นอยู่ในสังคมได้เป็นอย่างดีและเป็นให้ตนเองได้เรียนรู้สิ่งที่นอกเหนือจากการเรียนในห้องเรียน คำแนะนำจากพี่ๆมีประโยชน์และเราสามารถนำมาปรับใช้ให้เข้ากับตนเองได้



 คำศัพท์

1.Classroom research   การวิจัยในชั้นเรียน
2.Plan      การวางแผน
3.Practice             การปฎิบัติ
4.Review               การทบทวน
5.Exhibition           นิทรรศการ
6.Project Approach     การสอนแบบโครงการ
7.Experience arrangement     การจัดประสบการณ์
8.Portfolio แฟ้มสะสมงาน
9.  High/Scope แนวการสอนแบบไฮสโคป
10. baby เด็ก

การประเมินผล

ประเมินตนเอง   :  ทำให้ตนเองเข้าใจการทำงานของโรงเรียนแต่ละโรงเรียน มีความแตกต่างกัน และได้รับคำแนะนำจากพี่ๆนักศึกษา


ประเมินเพื่อน     :  เพื่อนทุกคนกระตือรือร้นในการสอบถามและสนุกในการฟังพี่ๆเล่าประสบการณ์ในการฝึกสอน 

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เรียนรู้นอกห้องเรียนที่หลากหลาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันศุกร์ที่ 8  เดือนกุมภาพันธ์  2562

ความรู้ที่ได้รับ

กิจกรรมที่ 1

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำแผนผังความคิดที่เกี่ยวกับเรื่องตนเอง 

- ครอบครัว

-ตัวเรา

-ความสามารถพิเศษ

-ประโยชน์

 เป็นการนำเสนอเรื่องของตนเอง ที่ทำให้สามารถทำให้คนอื่นรู้จักเรา เข้าใจ ทำให้ได้รู้จักการออกความคิดใหม่ให้มีความสนใจ 

กิจกรรมที่ 2

 อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คนให้เท่าๆกัน ในการเรื่องเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ โดยมีหัวข้อดังนี้

   1. มีกิจกกรมอะไรที่สามารถจัดประสบการณ์

   2.สื่อคณิตศาสตร์

   3.เทคนิค

   อาจารย์ในแต่ละกลุ่มระดมความคิด และช่วยกันออกแบบ ว่าจะทำงานชิ้นนี้ในรูปแบบ โดยอาจารย์มีหัวข้อที่กำหนดให้นักศึกษาช่วยกัน หลังจากนั้นอาจารย์ทบทวนเนื้อหาที่ได้เรียนเมื่ออาจารย์ เกี่ยวกับการทำงานของสมอง และการสื่อคณิตศาสตร์  และอีกอาทิตย์นำเสนอ และภายในกลุ่มทำให้รู้จักการทำงานกลุ่ม ช่วยเหลือ ยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน 

                                      

                                             
                                                       ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน

คำศัพท์

1.Activities             กิจกกรม      

2.Technique              เทคนิค

3.Family                ครอบครัว

4.Talent               ความสามารถพิเศษ

5.Benefit             ประโยชน์ 

6.Creativity     ความคิดสร้างสรรค์ 

7.Interested            ความสนใจ

8.Mathematics Media   สื่อคณิตศาสตร์

9.Diagram               แผนผัง 

10. Various             หลากหลาย

การประเมินผล

ประเมินตนเอง   :  ตนเองวางแผนในการทำงานมากขึ้น 

ประเมินเพื่อน     :  เพื่อนทุกคนกระตือรือร้นในการทำงานและการแบ่งกลุ่มในการทำงาน และหน้าที่

                                

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์อธิบายหัวข้อได้อย่างชัดเจน เข้าใจ กระชับ 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วันศุกร์ที่ 25   เดือนมกราคม  2562

ความรู้ที่ได้รับ

   วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำสื่อคณิตศาสตร์ และมีอุปกรณ์ในการทำสื่อดังนี้

กิจกรรมที่ 1

1.กระดาษขาว เทาแบบแข็ง

2. มีดคัตเตอร์

3.กรรไกร

4.ดินสอ ยางลบ

5.ไม้บรรทัด

6.แผ่นรองตัด

          อาจารย์ได้อธิบายวิธีการทำอย่างละเอียดและตามลำดับขั้นตอน ค่อยอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจและทำไปพร้อมๆกัน

     ขั้นตอนในการทำสื่อ

1.นำกระดาษขาว เทาแบบแข็งแผ่นใหญ่มาแบ่งครึ่ง  และจะได้เป็น 4 แผ่นใหญ่ๆเท่าๆัน

2.นำมาวัดและตัด ขีดช่องแนวนอน 10 ช่อง  ประมาณ 2 นิ้วและตัดออกจะได้เป็นทั้งหมด  2 ชุด

3. จากนั้นนำกระดาษที่เหลือมาตัดออก เพื่อที่ทำในชิ้นส่วนต่อไป  ในการทำตัวเลข ใช้ปากกาขีดเส้นแต่ละช่อง ทำทั้งหมด 2 ชุด  และตัดกระดาษ เป็นชิ้นเล็กในการเขียนตัวเลข 0-9 หน่วย สิบ เพื่อให้เด็กได้รู้จักตัวเลข 

4. เมื่อตัดและทำเรียบร้อยแล้ว มาวางไว้ที่ช่อง สิบ หน่วย ที่ได้ทำตามที่อาจารย์สอน

 กิจกรรมที่ 2

            อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม เป็น 2 กลุ่ม อย่างละเท่าๆ กัน ให้นักศึกษาปั้นดินน้ำมัน เป็นผลไม้อะไรก็ได้  เป็นผลเล็กๆเพื่อที่จะให้วางบนกระดาษได้  หลังจากที่นักศึกษาปั้นเสร็จ และอาจารย์ให้หยิบสื่อที่ได้ทำ ตั้งไว้กลางกลุ่ม และให้นักศึกษาแต่ละคนวางผลไม้ที่ได้ทำ วางไว้บนสื่อ จนหมดสมาชิกในกลุ่ม และอาจารย์ให้นักศึกษานับ และสอนการเรียกที่ถูกต้อง  และอาจารย์ให้นับตัวเลขตัวสุดท้ายเป็นจำนวน หลังจากนั้นเก็บตัวเลขแล้วแบ่งผลไม้เป็น 2 กลุ่ม โดยใช้เกณฑ์ เช่น รูปร่าง รูปทรง

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน

       

      จากสิ่งที่ได้เรียนรู้ เด็กจะใช้ประสบการณ์ในการเรียนรู้จากสิ่งที่เด็กเห็นและเป็นรูปธรรม และการแบ่งแต่ละครั้งเราต้องมีเกณฑ์ในการแบ่ง เพื่อให้เด็กได้เล่นและเรียนรู้ เด็กก็จะเรียนรู้และเข้าใจในการนับจำนวนที่ถูกต้อง และทำให้รู้ว่าการที่จะทำสื่อ เราต้องวางแผนในการทำเพราะจะทำให้สามารถทำชิ้นงานที่ตามที่วางเป้าหมายได้ 

คำศัพท์

1 .Ruler     ไม้บรรทัด

2.  Paper  กระดาษ

3.  Pencil   ดินสอ

4. Circle  วงกลม

5.Arithmetic เลขคณิต

6. To calculate คำนวณ

7. Width ความกว้าง

8. Addition การบวก

9. Subtraction การลบ

10. Total ทั้งหมด

การประเมินผล

ประเมินตนเอง   : การวางแผนการทำงานของตนเองยังไม่ค่อยดี แต่ตนเองพยายามค่อยๆทำ

ประเมินเพื่อน     :  ทุกคนตั้งใจในการการวัดการตัด และสนุกในการทำสื่อ  อาจจะคุยกันบ้าง แต่ในการเรียนช่วยเหลือกันดี

ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์ตั้งใจสอนและอธิบายเข้าใจชัดเจน ค่อยๆอธิบายทีละขั้นตอนเพื่อให้นักศึกษา ได้ทำอย่างถูกต้อง

สื่อคณิตศาสตร์

สื่อคณิตศาสตร์  (เกมการศึกษา )

 

     เกมการศึกษา เป็นกิจกรรมการเล่นที่ช่วยพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็ก แต่เน้นทางสติปัญญา มีกฎกติกาง่ายๆ เหมาะสำหรับเด็กปฐมวัยและความสนุกสนานจากการเล่น มีกระบวนการในการเล่นจากสื่อตามชนิดของเกมประเภทต่างๆ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน เด็กสามารถเล่นคนเดียวและเล่นเป็นกลุ่มได้

ประเภทของเกมการศึกษา
     เกมจับคู่ แยกประเภท จัดหมวดหมู่ เรียงลำดับ วางภาพต่อปลาย เกมศึกษารายละเอียดของภาพ   ภาพตัดต่อ  เป็นต้น